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海南省政府出台深入高等黉舍考试招生综合变更试点计划

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2019-07-31 11:27 海南省教导厅
         一、全体请求

(一)指点思惟。

全面贯彻党的教导目标,对峙立德树人,遵守人才网造就规律,从有利于增进门生健康发展、迷信提拔各种人才网和掩护社会公平动身,实行高等黉舍考试招生轨制综合变更,构建加倍公平公正、 加倍迷信正当的高等黉舍考试招生轨制,推动高中教导多样化有特色睁开,为国度富强、民族中兴造就高本质人才网。

(二)基本原则。

1.对峙育人为本。把增进门生健康发展、成才作为变更的动身点和落脚点,优化高等黉舍考试招生轨制功效, 引导黉舍存眷门生睁开中央素养,深入推动本质教导。

2.对峙公平公正。进一步完善轨制体系,健全工作机制,实在包管高等黉舍考试招生的机遇公平、程序公开、结果公正。

3.对峙综合评估。树立健全综合评估体系,变更高等黉舍考试招生的内容、办法和途径,增长门生和高等黉舍的抉择权,迷信评估门生睁开程度,迷信提拔各种人才网。

4.对峙兼顾实行。全体计划高等黉舍考试招生轨制,体系实行考试招生和解决轨制综合变更。正确处理教学、考试、招生、解决之间的相干,强化高等黉舍考试招生变更与人才网造就情势变更的协同性。循序渐进、积极稳妥实行。

(三)变更偏向。

2017年启动通俗高等黉舍考试招生轨制综合变更。调剂同一高考科目,完善通俗高中学业程度考试轨制和通俗高中门生综合本质评估轨制,改良高等黉舍录取办法等,到2020年构成分类考试、综合评估、多元录取的高等黉舍考试招生情势,健全增进公平、迷信选才、监督无力的高等黉舍考试招生体系体例机制 。

二、基本任务

(一)完善通俗高中学业程度考试轨制。

1.考试范例。 通俗高中学业程度考试分为合格性考试和品级性考试。 合格性考试成就以合格、不合格呈现。品级性考试成就以模范分计入高等黉舍招生录取总成就。

2.科目设置。合格性考试科目包含:语文、数学、外语、思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、信息技能、通用技能、体育与健康、音乐、美术。品级性考试科目包含:思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物。积极创造条件,力图从2020年秋季入学的高一重生开端,将信息技能和通用技能科目纳入品级性考试规模。

3.考试内容。考试内容以国度课程计划和各学科课程模范为根据,合格性考试内容为各学科课程模范中的必修内容,品级性考试内容为各学科课程模范中的必修和抉择性必修内容。

4.考试对象。通俗高中在校生均应加入合格性考试,此中加入同一高考的考生, 语文、 数学、 外语3个科目可以或许用高考成就作为相应科目合格性考试成就认定的根据。 加入同一高考的通俗高中在校生还应加入品级性考试。高中阶段其余黉舍在校生和社会考生只需加入品级性考试。

5.考试支配。根据通俗高中黉舍课程教学支配,高一、高二年级门生加入合格性考试的科目为思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、信息技能、通用技能等8个科目,此中:高一年级门生加入合格性考试不超过3个科目, 高二年级门生加入其余科目标合格性考试。考试光阴支配在每一年的7月7-8日,相应学科的技能操纵考试在考生加入合格性考试的学期停止。

通俗高中在校生在高三下学期的4月初加入体育与健康、音乐、美术等3个科目标合格性考试。不加入同一高考的通俗高中在校生的语文、数学、外语的合格性考试支配在高三下学期的4月9日停止。加入同一高考的通俗高中在校生的品级性考试光阴支配在高三下学期6月9-10日。

(二) 完善通俗高中门生综合本质评估轨制。

1.评估内容。综合本质评估重要反映门生德智体美全面睁开环境, 是门生毕业和升学的重要参考。 通俗高中门生综合本质评估包含思惟品格、学业程度、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面内容。

2.评估解决。 通俗高中综合本质评估工作依靠收集平台停止解决,树立客观、 真实、 精确记载信息的监督机制。高中黉舍树立综合本质评估工作委员会,详细实行门生综合本质评估工作, 写实记载门生发展过程,在整理遴选、公示审核的根底上构成门生综合本质档案, 确保资料真实靠得住。

3. 评估应用 。通俗高中黉舍要根据门生发展记载,增强发展过程指点。 高等黉舍根据人才网造就请求和各校办学特色, 制定迷信尺度的综合本质评估信息的应用办法, 并提前向社会颁布,作为招生录取的参考。

(三) 深入高等黉舍考试招生变更。

1.变更高考目设置。 从2017年秋季入学的高一重生开端, 同一高考科目为语文、 数学、 外语,不分文理科, 支配在每一年的6月>2019-07-31 日 举行。 外语考试供给两次考试机遇, 另 一次考试光阴支配在高三上学期末, 根据教导部的同一支配停止; 考生的外语考试成就由笔试部分和听力部分考试成就相加构成。从2020年起, 高等黉舍录取总成就由同一高考的语文、数学、外语3个科目成就和考生自立抉择的品级性考试3个科目成就构成,作为高等黉舍录取的基本根据。 通俗高中门生在修业期间可加入两次外语考试, 抉择此中最佳的一次成就计入高考录取总成就。 同一高考科目、 学业程度品级性考试各科的成就和高校录取总成就均以模范分呈现。

2.明白高等黉舍招生录取选考科目。在海南招生的高等黉舍要根据自己办学定位和专业造就偏向,从思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物等6门(或条件成熟增长技能学科之后的7门 ) 通俗高中学业程度品级性考试科目中,分专业(或学科大类) 自立提出考生报考专业的科目请求。 招生黉舍须提前2年明白考生选考科目请求,并向社会颁布。

3.改良高等黉舍录取办法。从2017年起, 将原本科第一批和第二批归并为本科A 批、原本科第三批调剂为本科B批停止录取。 从2020年起, 录取批次仅设本科批次和专科批次, 按院校履行平行志愿投档和录取。积极探究一档多投录取情势,增长高等黉舍和门生的双向抉择机遇。

4.完善和尺度高等黉舍自立招生。具有学科特长和立异潜质的优越门生可加入无关高等黉舍的自立招生,加入自立招生的考生要加入同一高考及品级性考试,到达相应请求,并接受所报考高等黉舍的稽核。

5.探究本科高等黉舍综合评估招生。在部分本科高等黉舍中睁开综合评估招生变更,探究“同一高考+通俗高中学业程度考试+高等黉舍自立稽核”的招生办法。高等黉舍根据考生的同一高考成就、 通俗高中学业程度考试成就和高等黉舍自立稽核成就, 参考考生的综合本质评估资料,择优录取重生。

6.完善高等职业教导考试招生轨制。 加快推动高等职业教导分类考试,健全相符职业教导特征的高等职业教导考试招生轨制。 高等职业院校可根据考生的高考总成就录取重生, 也可以或许履行“文化本质 + 职业技能测试/职业顺应性测试”的评估办法,择优录取重生。 中职黉舍毕业生报考高等职业院校, 须加入招生黉舍构造的文化本质考试和职业技能测试。 通俗高中毕业生报考高等职业院校, 须加入由招生黉舍构造的职业顺应性测试, 其文化本质间接应用通俗高中学业程度合格性考试的成就。

三、包管措施

(一) 增强政府微观解决。

 各市县政府要高度看重高考综合变更,树立高考变更引导小组, 兼顾引导本地高考综合变更工作。教导行政部分要牵头做好相干工作的调研和计划,协同 相干部分认真制定落实高考综合变更工作任务的各项配套细则,树立健全解决与评估机制, 引导黉舍深入推动本质教导。 强化政府对本省高等黉舍招生工作的指点, 充足发挥高等黉舍在高考综合变更中的主体感化。健全各级各种考试招生机构,增强考试命题等专业化步队打造, 提高试题命制与考试解决的迷信化程度。

(二)完善诚信平安轨制。

增强对考生 教师及考试工作职员 的诚信教导和评估解决,健全黉舍、小我考试招生诚信档案,积极营建诚信考试、 公正选才的优越环境。 增强对高中阶段黉舍综合本质评估工作的指点, 树立综合本质评估黉舍信用轨制及相应的奖惩机制。 健全相干部分合作机制, 增强高等黉舍考试招生平安解决。 省级考试招生机构要进一步增强报名 、 考试和录取各项解决工作, 完善公示公开、 举报和申诉等各方面的轨制, 实在掩护公平、有序、高效的考试招生次序,为考生报考和高等黉舍招生做好效劳工作,构建迷信、尺度、周密的教导考试招生平安体系。

(三) 增强办学条件包管。 

各市县政府要在构造、轨制、人事、经费等方面为高考综合变更的实行供给强无力的条件包管,对高中黉舍可能出现的师资、教室、场馆、教学设备等资本短缺成就,根据高中教导睁开和考试变更请求做好充足准备。极力搭建地区资本同享平台,处理资本不均衡的成就, 满意黉舍基本办学需要。 通俗高中黉舍要立异机制, 自举措为, 深入挖潜,迷信策划,兼顾校内教学资本,满意门生多样化抉择的需要。

(四) 供给专业力气支撑。

教学研究部分要根据本计划,结合教导部出台的高中阶段黉舍课程计划和课程模范,制定我省高中黉舍课程教学构造实行指点意见,指点黉舍严厉落实国度课程计划, 增强门生生涯计划教导, 主动顺应高等黉舍考试招生轨制综合变更的请求。 要睁开好相干的教研和培训运动,构造省内外专业力气支撑和效劳变更。

(五) 增强宣传征询指点。

教导行政部分要增强对高考综合变更各项政策、规定和请求的宣传、解读和培训,增进高中课程教学变更与高等黉舍考试招生变更的无机结合。增强门生生涯计划指点,造就门生自立抉择能力。立异征询效劳情势,提高征询效劳品德。

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